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学术会议

教学研讨活动之三——社会学专业召开提升教学方式、优化教学理念研讨会

  • 来源:哲学与社会发展学院
  • 发布者:哲社学院
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1214日晚,beat365体育亚洲官网在线社会学教研室在腾讯会议上举办了提升教学方式、优化教学理念研讨会。会议由社会学专业教研室主任郑文主持,马雪莲副院长、徐雅妮老师、李颖晖老师参加了会议。

在会议上,大家就教学中的教学方式、策略展开讨论。首先,郑文老师就《认识文化——文化人类学课程的内涵和实践教学方法》进行发言。她指出文化人类学通过本课程的学习,希望可以扩大学习者的人文视野,引发其深入研究文化问题的兴趣;同时,培养开放的多元文化意识和跨文化辨证思维的能力。文化人类学学科强调,人是文化的生物,人生活在文化情境之中,世界文化具有多样性。但是,绝大部分学生生活在一直的文化环境中,为了弥补这方面的不足,实地田野考察、文化博物馆参观和观看人类学纪录片成为有力的工具和补充。通过这种方式,为学生注入了尊重文化多样性、美人之美、美美与共的文化理念;使得学生能以整体观的态度去看待文化、理解文化。接下来,李颖晖老师就《社会分层与流动》课程进行了教学方式的分享、讨论。她提出,该课程的知识框架涵盖从微观到宏观的丰富理论知识与社会现象,因此需要特别重视课程教学过程中的理论与实际结合。在课程内容设计把握理论性、专业性,注重理论学习的系统性和内在逻辑,避免学生出现“碎片化”学习状态; 课程讲授注重补充与理论知识密切联系的、与学生生活阅历或知识储备相关的现实举例(如时事热点、网络流行语),以辅助理解理论知识;丰富师生互动方式,深化课程内容;将课程思政思维引领课程,做到课程的思政性和专业性的结合。徐雅妮老师以《调动学生学习自主性的尝试——基于社会调查与统计》为题发表论述。她提出在教学中可以运用一定的教学策略,如在《社会调查与统计》课程中,以小组为单位采取任务驱动法,组成调查小组,并将其作为实践考核内容计入平时成绩。为防止有人滥竽充数,懈怠,增加了组间互动、组间评价调查方案、讨论问卷等。其次,要鼓励学生探究性、合作性学习,并予以积极的肯定他们的想法和感受,使学生真正认识到“自己才是学习的主体”。马雪莲老师就《建构良性师生关系》为题进行发言。她提到如何定位教学中教师和学生之间的关系,是一个无论过去还是现在,无论青年教师还是资深教师都需要思考的问题。这不仅仅是涉及教学理念,更是因为教学对象和教学的要求,以及教学效果的评价机制在改变。传统的教育更强调“师道尊严”,强调教师的公信权威和学生的恭敬服从,这样的定位理念,已经无法被思维活跃、个性鲜明、强调自我的“00”学生所接受,同样也不能被更乐于关注学生想法更尊重学生的教师所认可。师生关系,既怕过犹不及,也怕矫枉过正。良性的师生定位,既要求教师摆正自己“传道、授业、解惑”的育人位置,也需要学生摆正自己“求教、学习、成长”的学生位置,两者缺一不可。

 最后,郑文老师对这次教学研讨会进行总结。首先,感谢各位老师会议中积极参与、畅所欲言、分享经验;其次,希望各位老师在日后的教学育人工作中,能立德树人、教学相长,继续优化教学理念和方法,为提升教学效果、培育良性的师生关系、培育优秀人才而努力。

 

   供稿:郑文